En el marco de la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Clima (COP27), Unicef, la Oficina de Educación Climática de la Unesco y Fundación MERI premiarán a docentes en la región de América Latina y el Caribe que impulsen la educación ambiental dentro y fuera de los salones de clase. “Los niños, niñas y … Leer más
LORETO. Adolescentes y autoridades locales de Loreto, se reunieron con el Embajador de Canadá en Perú y Bolivia, Ralph Jansen; y la Directora de la Cooperación canadiense en el Perú, Chantal Labelle, para dar a conocer los retos que enfrentan día a día para asegurar el cumplimiento del derecho a la participación y el derecho a la salud sexual y reproductiva en la región.
“Quisiera volver a las clases presenciales porque las clases virtuales sinceramente a mí
no me han enseñado nada. En las clases presenciales los profesores explican mejor y comprendemos más”,
comenta Angie López de 14 años, estudiante de la I.E. Agropecuaria Piloto en Masisea, Ucayali.
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, Unicef y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, expresaron su confianza en que los servicios educativos públicos y privados dirigidos a niñas, niños y adolescentes con discapacidad también puedan acogerse a la norma que establece los requisitos para que los centros educativos puedan abrir sus puertas y sus estudiantes se vuelvan a beneficiar de la educación presencial.
LIMA. Frente a la próxima elección de nuevas autoridades en los poderes Ejecutivo y Legislativo, Unicef hizo un llamado para que niñas, niños y adolescentes ocupen un lugar prioritario en sus gestiones y estén al centro de la respuesta del país a la COVID-19.
El cierre total o parcial de las escuelas en América Latina y el Caribe deja actualmente a unos 114 millones de estudiantes sin escolarización presencial, según Unicef. Un año después del comienzo de la pandemia, América Latina y el Caribe sigue siendo la región del mundo con el mayor número de estudiantes que aún no asiste a las aulas. Los niños y niñas de esta región han perdido en promedio 158 días de clases presenciales.
LIMA. El estudio “Impacto de la caída de ingresos de los hogares en indicadores de salud y educación” desarrollado por Unicef y la evidencia sobre el impacto de la Covid-19 en el sector Educación del Banco Mundial, fueron presentados para dar cuenta de cómo la pandemia ha tenido efectos adversos en la calidad de vida de la niñez y adolescencia en el Perú.
LIMA. Un año después que debido a la Covid-19 se declarase pandemia sanitaria a nivel global, los últimos datos de Unicef descubren una nueva normalidad devastadora y distorsionada para los niños, niñas y adolescentes del mundo.
LIMA. Un total de 1,100 congeladoras solares valorizadas en 5.9 millones de dólares ya se encuentran listas para ser usadas en la conservación de las vacunas contra la Covid-19. Este importante insumo, conocido también como “cadena de frío” fue comprado por el Minsa a través de Unicef y es el primero de una serie de equipos que llegarán en los siguientes meses.
En América Latina y el Caribe vive cerca del 60% de todos los niños, niñas y adolescentes que perdieron un año escolar completo en todo el mundo debido a los confinamientos por causa del COVID-19, según los datos publicados hoy por Unicef.